5e3 et les autres - L'origine des noms de famille

Une question des 5e3 :

Depuis quand porte-t-on un nom de famille ? Et comment ont-ils été choisis ?

Selon les sources, les noms de famille sont apparus soit dès Charlemagne, soit plus tard, au XIIe siècle. Au Moyen Age, on avait pris l'habitude de distinguer les personnes portant le même prénom en y associant :
- le nom du père (d'où les nombreux prénoms portés comme nom de famille : Thomas, Martin, Bertrand, Arnaud...)
- le nom du lieu où elle habitait (du pont > Dupont ; du moulin > Moulin, Dumoulin, Desmoulins)
- son lieu d'origine (d'Allemagne > Lallement, d'origine anglaise > Langlais ou Langlois...)
- un élément lié à son physique ou son caractère (roux > Roux, Leroux ; grand > Grand, Legrand...)
- le métier (boucher > Boucher, Bouchet ; marchand > Marchand, Lemarchand ; marin > Marin...).

Au XVIe siècle, le roi François Ier impose par une loi l'enregistrement des baptêmes à toutes les paroisses. Tous les catholiques ont donc désormais un nom de famille. Ce nom se transmet aux enfants.

Après la Révolution française (1789), les communes doivent enregistrer les naissances : c'est la création de l'état civil.

Voici un site qui donne l'étymologie (= l'origine) d'un grand nombre de noms de famille français ou d'origine étrangère :

Bonne recherche !

Faire une fiche biographique

• Kazako ?

Une fiche biographique présente les éléments essentiels sur la vie et l'oeuvre d'un personnage.

• A quoi ça doit ressembler ?

Une fiche ne nécessite pas d'être rédigée. Les informations doivent apparaître sous forme de notes organisées. Le mieux est de faire des rubriques (nom, dates, oeuvres...).

• Qu'est-ce que je dois chercher ?

Voici à titre indicatif ce que tu peux chercher sur ton personnage. Mais tu es libre de créer de nouvelles rubriques pour rendre compte au mieux du personnage étudié.

• nom, prénom, pseudonyme
• dates et époque historique
• qualités (= ce qu'il est [homme politique, écrivain...])
• pays d'origine
• son origine familiale
• sa formation (études, métier)
• les éléments importants de sa vie
• ses principales réalisations ou ses oeuvres les plus importantes

Se documenter avec internet

Les élèves de 4e5 ont fait un travail de documentation pour comprendre l'intérêt et les limites de l'utilisation d'internet.

• 1er enseignement : Wikipédia est une encyclopédie écrite par les utilisateurs (tout le monde peut créer un article). Beaucoup de pages sont de grande qualité, mais des auteurs peuvent se tromper ou faire des articles incomplets sur des sujets qu'ils maîtrisent mal. Pour juger de la fiabilité d'un article, on peut regarder si l'auteur cite ses sources (petites notes en bas de page). Des lecteurs émettent parfois des réserves sur les contenus qui ne semblent pas corrects ou qui manquent de références. Par exemple dans cet article sur Benda Bilili, des lecteurs ont indiqué qu'il manquait des références.
• 2ème enseignement : Wikipédia est souvent difficile à utiliser pour des ados car les articles sont trop détaillés et on a du mal à sélectionner la bonne information. Mieux vaut utiliser ESIDOC (le moteur de recherche des CDI) qui permet de trouver des documents destinés aux ados.
• 3ème enseignement : Vérifier la fiabilité d'un site internet n'est pas simple. Quelques pistes pour être sûr de ne pas tomber sur des sites fantaisistes, tendancieux ou carrément sectaires :
• la mention ".gouv.fr" dans l'adresse indique que c'est un site officiel géré par un ministère français, on peut y aller !
• les grands organismes de recherche (comme le CNRS), les musées (comme le Louvre, le palais de la Découverte), les universités proposent des contenus sérieux et vérifiés ;
• les maisons d'édition réputées (comme Larousse, l'Encyclopédie universalis) sont également fiables ;
• sinon on peut chercher des indices : présence des mentions légales, indication du nom et de la qualité de l'auteur, importance de la documentation… 
• il faut se méfier des sites personnels, des forums, des sites d'élèves… ils peuvent constituer une première approche, mais on doit recouper leurs informations avec d'autres sites.