5e - Réviser le cours sur le Moyen Age en vidéo

Cette vidéo présente des éléments pour réviser les chapitres d'histoire sur le Moyen Age : on explique la féodalité (chapitre "Rois et seigneurs"), mais aussi la vie dans les seigneuries (chapitre "Paysans et seigneurs"). La vidéo se trouve sur le site TDC, clique sur le lien ci-dessous pour y aller.

Tu peux aussi faire le jeu sur le site FranceTVéducation.

4e - Rédiger une réponse argumentée en citant le texte

Méthode :

• choisir un extrait court et le citer entre guillemets
• introduire la citation en utilisant les deux points ou un connecteur logique (parce que, car, c'est pourquoi, donc…)
• IL FAUT ETRE TRES RIGOUREUX SUR L'USAGE DES SIGNES DE PONCTUATION !

Exemple :

Morgane a-t-elle le droit de s'exprimer sur Internet ? Justifie en citant un court extrait de la Convention internationale sur les droits de l'enfant.

• Oui, Morgane a le droit de s'exprimer sur Internet : "L'enfant a droit a la liberté d'expression" (CIDE, 1989).
• Oui, Morgane a le droit de s'exprimer sur Internet car la CIDE dit que les enfants ont le droit de "répandre des idées de toute espèce […] par tout moyen du choix de l'enfant."

Morgane a-t-elle le droit d'insulter le CPE sur Internet ? Justifie en citant un court extrait de la CIDE.

• Non, Morgane n'a pas le droit d'insulter le CPE sur Internet, car la CIDE dit que cette liberté est limitée pour "le respect des droits et de la réputation d'autrui".
• Non, Morgane n'a pas le droit d'insulter le CPE sur Internet, car ce droit est limité : "le respect des droits et de la réputation d'autrui" (CIDE, 1989).

5e/4e/3e - Nuage de mots

Avec les 5e3, nous allons faire une grande affiche sur le principe du nuage de mots. Nous en avons vu de très beaux en classe fait sur le site Wordle. Ce site est en anglais. Il crée un nuage de mots en sélectionnant les mots qui reviennent souvent dans un texte, puis les met en forme selon différents critères de façon aléatoire.

Pour créer son nuage, il faut :

1. Cliquer sur "Créate" 
2. Copier son texte dans la case du formulaire.
3. Cliquer sur "Go" et attendre… Cela peut prendre plusieurs secondes. Quand je commence à me dire que ça ne marchera pas, le texte finit par s'afficher !
4. On ne peut pas enregistrer le nuage ou le copier, mais on peut le capturer en faisant une capture d'écran (maj + commande + 4 sur Mac ou avec l'outil Capture dans les accessoires de Windows).
5. Le bouton "Randomize" permet de changer la mise en forme du nuage de mots.
6. On peut aussi ouvrir le nuage dans une nouvelle fenêtre et varier la mise en page avec les différents menus (en anglais, mais ce n'est pas compliqué, il suffit de tester).
7. Astuce : pour que des mots soient écrits en gros, il faut les copier plusieurs fois (par exemple, ici, j'ai mis 10 fois le mot affiche et 1 fois le mot participation).

4e - Le droit et vous

Mes parents se séparent, et moi alors ?

Je me suis battu à l'école, qu'est-ce que je risque ?

J'ai imité la signature de ma mère sur un chèque, je peux aller en prison ?

Mes parents peuvent-ils avoir une amende pour mon absentéisme ?

Le harcèlement sur Internet, c'est quoi ?

Il y a plein de réponses claires et complètes sur ce site créé par des avocats bénévoles. Et si tu as besoin d'aide, n'hésite pas à poser des questions. Tu peux aussi t'adresser à un professeur, à M. Lopez ou à Mme Chalendon.

5e - Corrigé de l'évaluation de géographie (G1)

Attention, il y avait 2 sujets. Regarde bien les questions de ton sujet.
Corrige en vert.

• Question 1

Il fallait expliquer ce qu'est être pauvre, soit dans un pays pauvre, soit dans un pays riche.

• pays pauvre

Etre pauvre dans un pays pauvre, c'est vivre avec moins de 1,5 à 2 € par jour (soit moins de 30 à 50 € par mois environ). On ne peut donc pas satisfaire ses besoins essentiels (boire de l'eau potable, se nourrir, se vêtir). Ces personnes pauvres vivent souvent dans des bidonvilles et ont des difficultés à se soigner ou à éduquer leurs enfants. Elles ont souvent un emploi pénible ou précaire.

• pays riche

Etre pauvre dans un pays riche, c'est vivre avec moins de 900 € par mois environ. Ce sont souvent des personnes qui ont un emploi précaire ou qui sont au chômage. Avec aussi peu d'argent, il est difficile de satisfaire ses besoins essentiels, et les personnes pauvres reçoivent des aides de l'Etat : des allocations pour le logement par exemple. Les personnes pauvres ne peuvent pas vivre comme le reste de la société (partir en vacances, s'acheter des vêtements à la mode...) et se sentent parfois exclues.

• Question 2

Il fallait définir l'IDH.

L'IDH ou Indice de Développement Humain est utilisé pour mesure le développement d'un pays (ou la qualité de la vie dans un pays). C'est un nombre entre 0 et 1 qui prend en compte :

- le revenu par habitant,

- l'espérance de vie,

- le niveau d'éducation.

Question 3

Regarde bien de quelle définition il s'agit sur ton sujet.

On appelle "le Nord" l'ensemble des pays riches et développés.

On appelle "le Sud" l'ensemble des pays pauvres.

3e - HDA - Dernière ligne droite avant l'épreuve

Oeuvres associées : qu'est-ce que c'est ?

Ce sont des oeuvres qui ont un lien entre elles. Les examinateurs veulent savoir si vous comprenez que les artistes s'inspirent les uns les autres (et les uns des autres) et l'influence que peut avoir une oeuvre sur un courant artistique.

La Marseillaise et le Chant des partisans sont tous les deux des chants de lutte.

• On retrouve la même idée de combat pour la liberté : "liberté, liberté chérie" / "dans la nuit, la Liberté nous écoute".
• La dénonciation de la domination vécue comme un esclavage (avec l'évocation des chaînes de l'esclave) : "Pour qui ces ignobles entraves ? Ces fers dès longtemps préparés ?" / "le pays qu'on enchaîne"
• Même chose pour le combat : "aux armes citoyens !" / "ohé les tueurs à la balle et au couteau"
• Même sentiment de devoir faire couler le sang pour se défendre : "qu'un sang impur abreuve nos sillons" / "ce soir l'ennemi connaîtra le prix du sang et des larmes".

Le Tres de Mayo peut être relié (voir article plus bas) :

• Au tableau du même auteur qui représente la journée précédente : le Dos de Mayo.
• A une oeuvre qui a été directement inspiré : Massacre en Corée de Picasso. On a une composition qui se rapproche avec deux groupes qui se font face, les fusils qui forment des lignes droites agressives vers les victimes de la guerre, les visages cachés des soldats alors que l'on peut voir les expressions les victimes, l'arrière plan qui laisse apparaître la ville.

L'ouvrier et la kolkhozienne :

• C'est de l'art officiel, c'est-à-dire que l'artiste travaille pour l'Etat, il est plus ou moins au service de l'Etat.
• De très nombreuses oeuvres d'art sont des commandes du pouvoir. On peut faire références aux statues des empereurs dans l'Empire romain, au tableau de Louis XIV en costume de sacre ou encore au Sacre de Napoléon. Mais alors que ces exemples font partie d'une propagande autour de la personne du chef, l'ouvrier et la kolkhozienne est une statue pour glorifier l'Etat et le peuple. L'Union soviétique est un régime totalitaire qui cherche à façonner un homme nouveau et qui veut également obtenir l'adhésion du peuple, d'où de nombreuses oeuvres à la gloire du peuple.

4e/3e - HDA - La Tour Eiffel

Si tu es en 3e, pourquoi ne pas présenter la "Dame de Fer" en oeuvre libre à l'épreuve d'HDA ? Le site officiel de la Tour est formidablement bien documenté. Pour guider ton travail, tu peux télécharger la fiche à destination des 4e. Puis tu peux m'en demander la correction par courriel ou en classe.

De nombreux magasines ont fait des dossiers sur la Tour Eiffel. Va consulter les Petit Léonard au CDI :
- le n° 45 (février 2001) pour l'histoire de la Tour et le contexte de sa construction,
- le n° 101 (mars 2006) qui parle de la représentation de la Tour Eiffel dans les arts.

Bon travail !

La construction de la Tour Eiffel

4e/3e - HDA - Tres de mayo

Tres de Mayo de Francisco Goya

Clique pour avoir le corrigé du dossier sur ce tableau (p 91 dans le manuel de 4e).

Voici deux oeuvres associées :
- "Dos de Mayo" du même artiste (1814) qui montre la révolte des Madrilènes matée par les Mamelouks, des mercenaires égyptiens au service de la France ;
- "Massacre en Corée" de Pablo Picasso (1951) dont la composition est directement inspirée du Tres de Mayo de Goya.

Dos de Mayo de Francisco Goya

Massacre en Corée de Pablo Picasso

4e/3e - HDA - Le sacre de Napoléon

Tu peux télécharger le corrigé de la fiche HDA.
Pour préparer l'oral et avoir quelques éléments supplémentaires sur ce tableau :
- le site du musée du Louvre,
- plus simple, le site de FranceTV Education,
- au CDI :
      Petit Léonard n°75 (nov 2003)
      Histoire junior n°1 (oct 2011)
      Okapi n°660 (nov 1999)

Voici l'esquisse faite par David pour la préparation de la cérémonie :
Napoléon y paraît bien suffisant, et ce pauvre pape Pie VII bien insignifiant !